教师网络远程培训系统是一款集实时在线学习、交流、考核为一体的综合化培训管理平台，在传统教育培训的基础之上进行大胆技术创新，通过现有的教育网络平台，利用现有的教育资源，组织教师通过网络进行培训，教师网络远程培训系统不仅可以有效提升培训效果，而且可以节省培训费用。
教师网络远程培训系统功能：
☆培训前的项目和课程管理
包含项目管理、课程管理、作业管理、课件管理四大模块，实现课程培训组织管理功能，可实现网上开课、网上课程报名、网上分班、网上参加培训的全部过程，同时通过课程调整、学员管理、课堂监控、课程评价等功能可提供一体化的网络教学管理，系统还可以根据各个用户的角色不同，分别提供不同的功能，显示相应的信息。
☆培训时的在线学习和跟踪功能
辅导员老师可查看所负责的班级及学员等信息，发布班级公告等，还可在线对所带班级学员的作业进行批阅（主要是主观题的批阅，客观题系统将自动进行批阅）。
学员登录系统后，学员在线上查看学习资料、做作业、发帖、视频交流等情况系统将全程跟踪记录。
☆培训后成绩统计和证书颁发
培训课程结束后，系统可自动对学员的学习情况和成绩进行统计分析，并对合格的学员颁发证书。
教师网络远程培训系统特色：
1. 过程评价：对学员登录次数、学习课时、课件进度、作业、成绩、排名等进行全面跟踪，从平时作业、出勤以及交流活跃度等多个纬度对学员进行评定；
2. 功能强大：具备课件、训练、作业、考试、反馈、答疑、案例、评估等功能，可支持文档、图片、视频等多种格式文件；
3、扩展性强：支持与资源平台、视频点播、流媒体服务等系统进行无缝对接，同时支持系统的二次开发；
4、互动性好：学员、教师、**可通过作业、BBS、视频等方式进行互动。
5、简单易用：采用B/S系统结构，安装维护简单，**、教师、学员可以随时随地进行沟通和学习；
经过中级教育技术能力培训的中小学教师，在知识与能力、过程与方法、情感态度价值观方面应达到以下目标：
（一）知识与能力
1．掌握教育技术与课程整合的目标、内涵、实施原则与途径；
2．掌握学习者特征分析、学习目标设定、学习问题设计、学习评价设计等概念与方法；
3．理解素质教育内涵与教学设计理念的自然融汇以及学科教学中对学生能力培养的关注；
4．结合案例进一步了解教育技术与课程深度整合的策略与方法。
（二）过程与方法
1．有效地利用教育技术完成一份基于本学科某一教学目标的问题化教学设计方案，并展示、反思、评价；
2．在掌握了教学设计过程的基础上，进一步体验教学设计方法中学习目标分析、学习者特征分析、学习内容分析、问题设计、学习评价等环节的具体应用；
3．在教学方案设计过程中熟练使用各种教育技术。包括：文本、图片、音频、动画、视频、计算机网络环境等等；
4． 在团队合作学习过程中进一步认识与掌握合作学习的实施策略；
5. 在教学方案设计过程中科学地、自然地、有效地掌握素质能力培养目标与学科教学目标的统筹与融合。
（三）情感态度价值观
1．进一步加强在教学中运用教育技术的意识；形成自觉、有效应用教育技术，尤其是计算机技术、多媒体技术和网络技术的意识；
2．认识到教学设计与教学实践紧密联系的意义与价值，形成在教学实践中自觉运用教学设计方法的意识；
3．建立信息技术环境下培养每一个学生素质能力与学科知识同步成长的教育意识。中国网考在线，免费在线体验http:www.cneexam.com
（一）知识与能力
1．掌握教育技术与课程整合的目标、内涵、实施原则与途径；
2．掌握学习者特征分析、学习目标设定、学习问题设计、学习评价设计等概念与方法；
3．理解素质教育内涵与教学设计理念的自然融汇以及学科教学中对学生能力培养的关注；
4．结合案例进一步了解教育技术与课程深度整合的策略与方法。
（二）过程与方法
1．有效地利用教育技术完成一份基于本学科某一教学目标的问题化教学设计方案，并展示、反思、评价；
2．在掌握了教学设计过程的基础上，进一步体验教学设计方法中学习目标分析、学习者特征分析、学习内容分析、问题设计、学习评价等环节的具体应用；
3．在教学方案设计过程中熟练使用各种教育技术。包括：文本、图片、音频、动画、视频、计算机网络环境等等；
4． 在团队合作学习过程中进一步认识与掌握合作学习的实施策略；
5. 在教学方案设计过程中科学地、自然地、有效地掌握素质能力培养目标与学科教学目标的统筹与融合。
（三）情感态度价值观
1．进一步加强在教学中运用教育技术的意识；形成自觉、有效应用教育技术，尤其是计算机技术、多媒体技术和网络技术的意识；
2．认识到教学设计与教学实践紧密联系的意义与价值，形成在教学实践中自觉运用教学设计方法的意识；
3．建立信息技术环境下培养每一个学生素质能力与学科知识同步成长的教育意识。中国网考在线，免费在线体验http:www.cneexam.com